基层代表马文芳：加强农村学校基础设施投入 提高农村教师工资水平

人民网北京3月7日电 （记者 程明辉）“我亲自去调研的，两个市三个县，20个农村小学，问题很多，农村学校比城市学校的孩子们苦的多，主要是教育资源不均衡，埋没了不少天才，看着让人心疼。”提到今年关于农村教育的建议，来自河南省通许县64岁的基层代表马文芳说。

“我把农村学校和县城学校做了一个对比，农村小学的师资力量不够，比如我去的一个学校600个学生，按规定应该是13或14个老师，但实际只有七八个，每个教师最多每天要上五六节课，根本就没时间备课，教学质量能好吗？”马文芳颇为动情。

马文芳还发现，农村教师还面临年龄偏大，办学条件差，工资太低等问题，这些，让农村教学的质量很差。“除了校长年轻点，老师们一般都是50多岁，60多岁，还有很多地方的教师都是把退休教师返聘回来，家长们根本就不相信他们的教学能力。”

与这种情况形成鲜明对比的是，马文芳调研的某县城学校的5个班级，每个班级最多100多个学生，学生根本坐不下，老师也很疲惫。而在多个农村学校，一个班级10几个，20几个，30几个学生，农村师资力量差，且已出现配备越不好，越没人上的恶性循环。

马文芳给记者举的几个例子也同样精彩。

“我们村，小孩不到10岁，离开家到城市上学，有段时间不舒服，拉肚子，拉到棉裤上，老师帮着擦，拉到第三条裤子时，没衣服换了。后来又感冒了，家人到学校伤心的不行。还有两个小孩儿，回家找不到路，就记得村里有高压线，于是顺着高压线回家，结果迷路了，第二天才到家，当时父母，学校都急疯了。从此，他们认为离家太远上学是不合适的，还有家长干脆说学一点文化就算了，不想让孩子上大学……”

马文芳还讲了农村天才孩子被埋没的问题，“现在很多城市学校都有体音美课程，但我调研的20个小学没有一个上体音美的，中心小学也没有。虽然课程表上有，但实际上没有，学校说课程表是“应付检查的”。其实。农村小孩非常喜欢美术，有不少孩子唱歌跳舞都很好，我曾经见过一个小女孩带着一帮小孩在唱歌跳舞，非常好，这说明，农村不是没有天才，而是基础太差，让这些小天才埋没了。”

“加强农村学校的基础设施投入，提高农村教师的工资水平，吸引好的教师。农村条件好了，就不用去城市上学了，也不会去挤城市的大班级了。”马文芳说。

除了教育问题，马文芳还谈到农村道路“有人修，没人管”的问题。如，很多“村村通”建成后，由于没人管理，一些超载大车从此经过，很快就变得坑坑洼洼。“道路维护费用跟不上，修路、维护是很有必要的，我见过一家农村人结婚，因为下雨路滑，新浪新娘都甩了一身泥；还有一个老头，下雨看不清坑里水的深浅，摔跤住院了。”马文芳说，“我提的建议还有农村安全饮水问题，灌溉、用电问题。我来自农村，关注的都是农村问题，去年提的建议没有落实的，我今年还要再提，我要履行好人大代表的职责，争取让更多的人关注农村，让农村问题得到最大程度的解决。”