吉明江代表：改善农村残疾儿童受教育条件

　　当前，我国特殊教育学校短缺，特别是农村残疾儿童受教育难，特殊教育已成为教育中的短板。以海南为例，全省19个市县中，公办特殊教育学校仅7所，远远不能满足实际需求。与特殊教育学校短缺同时存在的，是特教师资的严重短缺。海南12万在编在岗的中小学教师中，特教老师仅200人。

　　发展特殊教育是残疾人平等参与社会活动的阶梯，建议中央和地方财政加大对特殊教育的投入，新增教育经费向特殊教育倾斜。尽快落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中提出的，在人口30万人以上且残疾人口相对集中的县城或中心镇墟都建设一所特殊教育学校，以有效改善农村残疾儿童受教育条件，切实保障其受教育权利。

　　同时，应增加特殊教育教师编制，加强特殊教育师资培训，合理配备特殊教育专业教师、康复教师、护理人员的人员比例。把特教师资培养纳入培养计划，建立一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。（本报记者王晓樱、魏月蘅整理）