李一飞代表：建议优秀传统文化进校园进课堂

全国人大代表李一飞自己手写两会建议

人民网北京3月14日电（记者白建平实习生陈立庚）“正如傅佩荣先生说：国学是中国人安身立命之基。”全国人大代表、集宁一中校长李一飞说，处于转型期社会的我们面对精神层面的“危机”，需要到传统文化中寻找慰藉和支持。

李一飞说，健康社会的主流人群，应该奉行的是基本相同的社会价值观，这需要依靠教育，尤其是语文教育来实现。目前中国的教育中，这一块内容严重缺失，语文教育没有承担起传播国学的重任。除此之外，他认为我国课程体系设置缺少人文精神。他指出我国基础教育课程体系不够合理，最突出的问题是人文科学领域的内容少，自然科学领域的内容难而深。

李一飞建议：

一、在基础教育的课程设置上注入更多精神文化内涵。要成体系地将国学重新纳入教育教学计划，将那些健康的、精华的国学经典编制成教材，从义务教育的起始年级开始实施，让经典国学真正地走进课堂，形成系统的教学计划。通过对优秀传统文化的学习，用人性的理念去规范学生的行为，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，真正做到“要成才，先成人”，这样的教育才是先进的教育。同时，必须出台与之相配套的政策。比如在师范类大学设置相关专业，培养专业教师并配备到各所中小学校中。地方人社部门和学校要设置专门的岗位，让这些教师与其他教师享受一样甚至更高的职称待遇。

二、在语文教材中增加大量优秀传统文化内容。目前，语文教育更多强调的是语文的工具性。特别是现在的中学语文教育缺少人文性，死的东西太多，活的东西太少，甚至把古文中许多美好的东西变成死记硬背的东西，这其实是一种悲哀。因此，我们要在语文教材中增加大量的国学经典，如四书五经、《论语》等经史百家，以“传道”作为其目标，将学习中华文化的精髓作为语文教育的基本理念。

三、营造良好的学习优秀传统文化的社会氛围。2014年3月26日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，9月27日，首个全球“孔子学院日”成功举办，这说明国家越来越重视传统文化。如在孩子很小的时候，父母要有意识教孩子背诵一些浅显的古诗文；鼓励社会办学机构开办国学班、读经班等；通过公共媒体（电视、广播、网络）讲解国学经典；通过传统年画、皮影、刺绣、剪纸、壁画、雕塑石刻等技法，将优秀传统文化故事中最精采的部分化为一幅幅鲜活灵动，具有传统风味的图画，让孩子体会传统、非西方式的美感。也许孩子们有计划地学习和背诵国学经典，比如《诗经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《老子》等典籍时，不会完全理解其中的内容，但通过诵读可以印刻孩子们的心里，但长大后内化为一种气质或精神。