教育部部長袁貴仁的兩會“答”卷，速讀！

3月10日下午，在北京梅地亞中心，中外記者一起給教育部部長袁貴仁出了一張以“教育改革和發展”為主題的“考卷”。

義務教育會延長嗎？“高考全國一張卷”什麼時候能實現？怎樣治理校園暴力？這些考題，每一個都與你我息息相關。

考卷在此，袁貴仁是怎麼回答的？干貨都在這裡了，速來圍觀。

考題一：我國的義務教育是否會進一步延長？

袁貴仁：近期看到報道，一些地方做出了延長義務教育年限安排，教育部對此非常支持也非常贊同。這是不是意味著中國要延長義務教育的年限？在研究“十三五”規劃綱要時，我們組織專家進行了反復論証測算，也征求了社會各界意見。中央決策，“十三五”期間，中國義務教育仍然為九年。

考題二：全國高考一張卷，距離我們有多遠？

袁貴仁：新中國成立后，我們曾經有過一段時間全國一張試卷的情況，但是這個情況在十幾年前改變了。從明年開始，高考試卷命題中心將剩下6個，即北京、上海、天津、江蘇、浙江自主命題，其他26個省區市由國家考試中心統一命題。那26個省份的命題是不是一張卷子？答案是，不是一張卷子。將來會不會過渡到一個命題中心、使用一份試卷？這個要由實踐提供答案，現在說為時過早。

考題三：優秀鄉村教師如何留住？

袁貴仁：中國農村教育是我們的短板，辦好農村教育，關鍵在教師。把農村教師隊伍建好，根本是農村的教師能下得去、留得住、教得好，這個涉及農村教師的補充、農村教師的待遇和農村教師的水平等諸多問題。為此，去年國務院印發了《鄉村教師支持計劃》，對鄉村教師隊伍建設作了全面的部署。當前，我們正在積極推動落實這個計劃提出的各項重點任務。

考題四：留守兒童教育難題，如何破解？

袁貴仁：留守兒童中，處在義務教育階段的就有2400多萬，這是個很大的群體。教育部門要：第一，做到三個“優先”，寄宿制學校優先安排留守兒童，營養餐的供給優先滿足寄宿兒童的需要，上下學的交通安全優先滿足留守兒童的需要。第二，加強對留守兒童的心理健康教育，要培養他們獨立的、自立的精神，同時要及時發現、及時制止他們可能出現的各種不良習慣、不良行為，更主要的是，要創造條件，使他們能夠通過電話、視頻經常和遠在他鄉的父母溝通交流。第三，學校要保持和家長的溝通、聯系、合作。

考題五：怎樣防止校園暴力事件？

袁貴仁：從孩子的安全角度，無論是來自於外部的，還是內部的，都應當堅決防范、堅決制止，盡最大努力使這種事情發生率降到最低。教育部門，包括我們的公安部門都高度重視，要努力打造平安校園，既要防止外來的傷害，也要防止內部學生之間的傷害。

考題六：支持大學生創業嗎？

袁貴仁：創新創業教育不是說每個學生都能成為企業家，首先是要使他們形成創新理念、創新思維、創新素質。在這方面，教育部門按照中央要求和有關部門一起，和學校緊密配合，為學生開設創業課程，為他們聘請那些創業的成功者包括企業家，為他們作報告、授課等。此外，還實行彈性學制，對有創業意願，並且有了明確的創新項目，而且前景看好的學生，可以保留學籍去創業，將來他願意回來的時候再繼續讀書。

考題七：對於高校轉型，如何考慮？

袁貴仁：轉型的關鍵是調整專業設置。可能有的學校“貴”的專業設得少，要花錢，包括工科、理科，相對文科成本就比較低。這個結構就和國家的經濟結構、產業結構不盡匹配，所以轉型的首要內容就是要調整專業設置。

考題八：英國BBC拍攝了關於中國老師在英國支教的紀錄片，怎麼看？

袁貴仁：英國BBC為什麼要拍這個片子？那是因為在2009年和2013年，中國上海學生參加OECD（經合組織）組織的PISA（國際學生評估項目）測試，兩次均獲世界第一名。這件事情引起了世界許多國家對中國基礎教育的關注和興趣，特別是對中國是怎樣組織教學的，也由此引發了關於中外教育模式對比的討論。

中國有悠久的、優秀的教育傳統，形成了自己的特色和模式。概括來說，中國的教育比較注重基本知識的傳授，比較注重基本技能的訓練，比較注重行為規范的養成，再加上中國老師和學生的辛勤、刻苦、勤奮，我們在很多方面取得了優秀的成績，培養出了一些優秀的人才。但中國教育模式確有不足。比如，我國的學生特別是中小學生課業負擔過重，創新精神不強，實踐能力不足。而這些方面，西方有些國家一些做法和經驗值得我們學習。

考題九：如果還有一次選擇的機會，還會不會回到農村當老師？

袁貴仁：當年我由中學教師考大學時，分數還是比較高的，但我選的第一個學校是北京師范大學，為什麼？就是我做好了充分的准備，學完之后繼續在農村中學任教。但后來被推薦讀研究生，畢業之后留校當教師，后又被推薦當校長，最后到教育部來工作，這不是我自己的選擇，而是組織的安排。我對鄉村教師充滿了感情，我對他們所處艱苦的環境感同身受。

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