教育部部长袁贵仁的两会“答”卷，速读！

3月10日下午，在北京梅地亚中心，中外记者一起给教育部部长袁贵仁出了一张以“教育改革和发展”为主题的“考卷”。

义务教育会延长吗？“高考全国一张卷”什么时候能实现？怎样治理校园暴力？这些考题，每一个都与你我息息相关。

考卷在此，袁贵仁是怎么回答的？干货都在这里了，速来围观。

考题一：我国的义务教育是否会进一步延长？

袁贵仁：近期看到报道，一些地方做出了延长义务教育年限安排，教育部对此非常支持也非常赞同。这是不是意味着中国要延长义务教育的年限？在研究“十三五”规划纲要时，我们组织专家进行了反复论证测算，也征求了社会各界意见。中央决策，“十三五”期间，中国义务教育仍然为九年。

考题二：全国高考一张卷，距离我们有多远？

袁贵仁：新中国成立后，我们曾经有过一段时间全国一张试卷的情况，但是这个情况在十几年前改变了。从明年开始，高考试卷命题中心将剩下6个，即北京、上海、天津、江苏、浙江自主命题，其他26个省区市由国家考试中心统一命题。那26个省份的命题是不是一张卷子？答案是，不是一张卷子。将来会不会过渡到一个命题中心、使用一份试卷？这个要由实践提供答案，现在说为时过早。

考题三：优秀乡村教师如何留住？

袁贵仁：中国农村教育是我们的短板，办好农村教育，关键在教师。把农村教师队伍建好，根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好，这个涉及农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题。为此，去年国务院印发了《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设作了全面的部署。当前，我们正在积极推动落实这个计划提出的各项重点任务。

考题四：留守儿童教育难题，如何破解？

袁贵仁：留守儿童中，处在义务教育阶段的就有2400多万，这是个很大的群体。教育部门要：第一，做到三个“优先”，寄宿制学校优先安排留守儿童，营养餐的供给优先满足寄宿儿童的需要，上下学的交通安全优先满足留守儿童的需要。第二，加强对留守儿童的心理健康教育，要培养他们独立的、自立的精神，同时要及时发现、及时制止他们可能出现的各种不良习惯、不良行为，更主要的是，要创造条件，使他们能够通过电话、视频经常和远在他乡的父母沟通交流。第三，学校要保持和家长的沟通、联系、合作。

考题五：怎样防止校园暴力事件？

袁贵仁：从孩子的安全角度，无论是来自于外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止，尽最大努力使这种事情发生率降到最低。教育部门，包括我们的公安部门都高度重视，要努力打造平安校园，既要防止外来的伤害，也要防止内部学生之间的伤害。

考题六：支持大学生创业吗？

袁贵仁：创新创业教育不是说每个学生都能成为企业家，首先是要使他们形成创新理念、创新思维、创新素质。在这方面，教育部门按照中央要求和有关部门一起，和学校紧密配合，为学生开设创业课程，为他们聘请那些创业的成功者包括企业家，为他们作报告、授课等。此外，还实行弹性学制，对有创业意愿，并且有了明确的创新项目，而且前景看好的学生，可以保留学籍去创业，将来他愿意回来的时候再继续读书。

考题七：对于高校转型，如何考虑？

袁贵仁：转型的关键是调整专业设置。可能有的学校“贵”的专业设得少，要花钱，包括工科、理科，相对文科成本就比较低。这个结构就和国家的经济结构、产业结构不尽匹配，所以转型的首要内容就是要调整专业设置。

考题八：英国BBC拍摄了关于中国老师在英国支教的纪录片，怎么看？

袁贵仁：英国BBC为什么要拍这个片子？那是因为在2009年和2013年，中国上海学生参加OECD（经合组织）组织的PISA（国际学生评估项目）测试，两次均获世界第一名。这件事情引起了世界许多国家对中国基础教育的关注和兴趣，特别是对中国是怎样组织教学的，也由此引发了关于中外教育模式对比的讨论。

中国有悠久的、优秀的教育传统，形成了自己的特色和模式。概括来说，中国的教育比较注重基本知识的传授，比较注重基本技能的训练，比较注重行为规范的养成，再加上中国老师和学生的辛勤、刻苦、勤奋，我们在很多方面取得了优秀的成绩，培养出了一些优秀的人才。但中国教育模式确有不足。比如，我国的学生特别是中小学生课业负担过重，创新精神不强，实践能力不足。而这些方面，西方有些国家一些做法和经验值得我们学习。

考题九：如果还有一次选择的机会，还会不会回到农村当老师？

袁贵仁：当年我由中学教师考大学时，分数还是比较高的，但我选的第一个学校是北京师范大学，为什么？就是我做好了充分的准备，学完之后继续在农村中学任教。但后来被推荐读研究生，毕业之后留校当教师，后又被推荐当校长，最后到教育部来工作，这不是我自己的选择，而是组织的安排。我对乡村教师充满了感情，我对他们所处艰苦的环境感同身受。

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