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华中师范大学校长杨宗凯: 信息化教育关键在于重组与再造

2016年03月13日17:40    来源:人民网     手机看新闻

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人民网北京3月13日电 (王子侯)11日,华中师范大学校长杨宗凯做客人民网《两会e客厅》栏目,以“教育信息化全面推动教育现代化”为题与网友在线交流。杨宗凯表示,信息化本身就是一个进程。到“十三五”期间教育信息化应从应用阶段,要走入融合阶段、变革阶段。

杨宗凯提出,信息化的关键在于“化”,“化”就是两个词,重组与再造。对教育的流程要进行再造,对教育的体制要进行重组,也就是要进行变革,这样才能“化进去”。

借助教育信息化,关键是要助力解决中国目前教育所面临的一些瓶颈问题。杨宗凯认为,首先就是教育的均衡问题。在“十三五”期间,我们要更注重高位均衡,不仅仅要开齐课,更要开好课,要充分利用大数据、云计算这些技术,包括人工智能技术,来服务于教育的精准扶贫。杨宗凯建议,教育均衡方面,希望国家在深入调查研究的基础上,能够提出信息化助力教育精准扶贫的专项工程,来满足高位均衡,促进教育公平的解决。

第二个方面,杨宗凯认为是教育创新问题。21世纪新经济需要新的创新人才,创新的人才就需要创新的教育,要进一步促进教育创新,提高教育质量。杨宗凯觉得创新有这几个方面的创新,才称为融合。首先就是环境创新,要对教育进行环境的创新,把传统教师变为智慧教师,要变成智慧教员,让学习不再是机械地标准化教学。

其次是内容创新。在内容的设计上,要设计出特别符合信息时代认知规律的内容,包括它的认知规律、传输规律还有接收规律,我们要设计出来这样的内容。再次就是教学方法的创新。我们要对教学方法进行流程再造,要培育出来很多新的教育方法,着重培养孩子们的4C能力,以批判性思维能力、交流能力、创新能力等等这样的一些能力为重点。

最后是教师的职业发展创新,关键还是人。现在的教师要发生非常大的转换,教师不再仅仅是传道授业解惑,未来的教师更多的是教学活动的组织者、导学者、资源的开发者,是教育本身创新的研究者,而且自身不仅仅是老师,还是终身教育者,教师的身份要进行转换。

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(责编:王子侯、肖红)
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