人民網北京3月10日電（記者吳紀攀）教育事關民生之基，學前教育又是當前國民教育體系的短板。兩會期間，全國人大代表、南京市浦口區霞光幼兒園園長蔣宇霞呼吁重視民辦普惠幼兒園教師待遇偏低的問題，通過待遇留人來保障2000多萬幼兒保教質量的提升。

民辦幼兒園佔了我國學前教育的半壁江山。教育部統計數據顯示，2015年全國民辦幼兒園14.6萬所，佔全部園所的65.4%﹔民辦園在園兒童2302.4萬人，佔全部幼兒在園總數的53.99%﹔民辦幼兒園教職工230.8萬人，佔全部幼兒園教職工總數的66.4%。

全國人大代表、江蘇省淮安市教育局局長張元貴觀察發現，如今不管城市還是鄉村，不管家庭狀況好壞，家長們已經習慣把孩子送到幼兒園裡去，但幼兒園的條件參差不齊，遇到情況不好的幼兒園對孩子的身心發育反而有害。在他看來，原因之一在於幼兒教師以不在編的居多，待遇偏低導致難以招到素質過硬的教師。張元貴代表調研得知，蘇北地區不在編的幼兒教師扣除社保后到手工資隻有2000元左右，這個收入水平不足以養家糊口。

蔣宇霞代表也表示，以南京民辦普惠園為例，所收費用除了保証幼兒園的基本教學、辦公運轉以外，全部用於發放教師工資、福利、繳納社保，卻也隻能達到公辦園在編教師的一半左右。

記者注意到，2014年底，教育部、發改委、財政部在《關於實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》中，強調加快發展公辦幼兒園的同時，提出積極扶持普惠性民辦幼兒園，“有條件的地區可參照公辦園生均公用經費標准，對普惠性民辦園給予適當補貼”。蔣宇霞代表說，該文件提出通過生均財政撥款、專項補助等方式，支持解決好公辦園非在編教師、農村集體辦幼兒園教師工資待遇問題，逐步實現同工同酬，她希望政府對於民辦普惠幼兒園的教師待遇問題也能作出明確規定，通過政府扶持、幼兒園擔責、社會力量支持等途徑保障民辦園教師待遇，逐步實現與公辦園在編教師同工同酬。

蔣宇霞代表建議，建立民辦普惠園幼兒園教師最低工資制度、工資合理增長制度及相關激勵制度等，對這個職業群體在工資待遇、社會保障機制和職稱職務評聘三個方面給予系統保障。