用职业教育阻断贫困

　　朱永新委员

　　对于贫困家庭子女来说，受到好教育，全家有希望；一人工作好，一家可脱贫。好的职业教育，可说是一条快捷的脱贫之路。

　　然而，当前职业教育资源的供给和农村脱贫的需求之间还存在不匹配问题。优质的职教资源主要集中在发达地区和大城市，面向贫困地区的招生还是有限；贫困人口和职业教育的生源主要在欠发达地区和农村，这些地方的职业学校基础薄弱。为此，亟待加大职业教育改革与发展的力度，大力发展农村贫困地区的职业教育。

　　发达地区和贫困地区携起手来，才能全面提升职业教育能力。在产业发达、用工紧缺的地区，放宽中职和高职院校的招生地域限制；探索现代学徒制与职业教育的融合，扩大面向脱贫对象的招生；鼓励跨地区联合办学和通过支教帮助贫困地区的职业院校提升办学水平。同时，全国14个集中连片贫困地区可以将普及高中阶段教育的增量部分，重点放在职业教育上，力争在人口超过30万人的县办好一所中职学校，100万人以上的市办好一所高职院校。

　　让职业教育与脱贫攻坚更好地结合，需要更为精准的方法。对于部分贫困人口，可以提高补贴资金的吸引力。以就业为导向，开展学制灵活、内容多样的职业教育与技能培训。既培养面向贫困地区生产生活需要的本土人才，如产业技师、幼儿教师以及村干部等，也培养面向城市流动劳动力的技能人才，把文化补习、技能训练和学历教育打通，实现职业教育零门槛。

　　“授人以鱼不如授人以渔”，在脱贫攻坚中，职业教育不仅大有可为，而且必须大有作为。

　　（作者为全国政协副秘书长、民进中央副主席）

　　让医学教育对接需求

　　王松灵委员

　　为适应社会对医疗卫生服务的需求，我国自实施新医改以来对医学教育进行了一系列改革，但医学教育与医疗卫生服务需求相适应的问题依然没有解决，应加强临床医学人才培养的协同发展。

　　院校教育规模与毕业后医学教育的岗位数量与结构不匹配；毕业后医学教育规模、结构与医疗卫生服务岗位实际需求统筹调控机制缺失；特殊专业的医学人才培养建设不足……这些问题如果不及时解决，将影响整个新医改的进程。

　　建议有效加强医学学术型人才的培养，在国家的研究生培养规划中加大临床医学研究生的招生计划数量和比例，加大对医学学术型研究生的经费投入，吸引优秀生源报考学术型研究生。同时，加强临床医学应用型人才培养与医疗服务岗位需求统筹协调，建立医学教育各阶段的规模和数量、培训岗位设置、就业岗位需求的统筹管理、信息共享的数字化管理平台和管理机制，建立医学教育和卫生服务体系相协调和互动的基本机制，使院校教育和毕业后医学教育纳入卫生服务体系建设的宏观调控范畴，强化国家对医学教育规模和结构的宏观调控，强化与医疗服务的近期和远期需求的匹配性。

　　（作者为首都医科大学副校长）