政協民進界別小組討論中，“公平而有質量的教育”成為委員們熱議的話題。

　　“教育，在我看來，核心就是公平和有質量。”安徽省教育廳廳長李和平委員說，公平不是簡單的平均，而是我們每個人能夠在公平的環境裡通過受教育、通過自身的努力，來改變命運、成就夢想。這是最大的公平，也是一個社會文明而美好的重要標志。

　　中國教育的發展，要適應老百姓對優質教育資源日益增長的需求。“一方面，城裡的教育水平高，但大班額問題突出。另一方面，農村的空心學校又客觀存在。”上海交通大學副校長黃震委員認為，要通過政策性調整縮小硬件和軟件的差別﹔充分利用互聯網+教育的技術手段，讓優質的教育資源能夠得到共享，從而推進教育公平，真正實現公共服務均等化和城鄉教育一體化。

　　天津市教委副主任孫惠玲委員說，未來要實現教育的均衡，包括師資力量、教育理念的均衡。最終，教育質量將整體提升，“既有公平的環境和條件，又有高質量的教育水平。如此，中國教育就會長足進步。”

　　以經濟社會發展需要為導向，優化高等教育結構。政府工作報告中的這一提法，“具有前瞻性和歷史感。”北京大學教授張頤武委員認為，隨著經濟社會發展，人才的服務領域也變得更為廣泛。比如，社會需要優質文化，那麼，高校就應該培養更為優秀的文化人才。

　　“教育的本質是人的發展。高校要與國家的經濟建設、社會的發展密切聯系。隻有跟上時代發展的要求，才有可能培養出能夠為經濟社會發展服務的適銷對路的人才。”李和平認為，保証經濟社會的可持續發展，人的尊嚴、人的價值方可體現出來。