宋保亮代表：深化產教融合，推進專業學位研究生教育

專業學位研究生教育，是滿足國家經濟社會發展需要的重要事項，也是社會各界關切的重點領域。今年全國兩會，全國人大代表，中國科學院院士、武漢大學副校長宋保亮聚焦專業學位研究生教育，建議加強多方共同參與的專業學位研究生實踐培養體系建設，著力建設一批高水平、專業化產教融合實踐基地。

全國人大代表，中國科學院院士、武漢大學副校長宋保亮。人民網記者 王震攝

近年來，教育部等多個部委陸續出台了一系列文件，推動專業學位研究生教育發展，強化科教融匯協同育人。其中，《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》明確提出，發展專業學位是學位與研究生教育改革發展的戰略重點。到2025年，將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右，大幅增加博士專業學位研究生招生數量，進一步創新專業學位研究生培養模式，產教融合培養機制更加健全。

“專業學位研究生教育是培養高層次應用型專門人才的主渠道，具有鮮明的實踐導向，將對企業和行業產業的發展起到有力的支撐作用。”宋保亮表示，隨著專業學位研究生培養規模的不斷擴大，為保障培養質量和畢業生更高質量充分就業，化解小微企業高技能人才匱乏、科技基礎薄弱等短板，迫切需要加大聯合培養基地的建設。

宋保亮認為，當前專業學位研究生教育，還存在一些不足。比如，社會和行業對於專業學位人才培養的重要性認識還不充分，就業需求與專業學位人才培養的銜接還不夠緊密﹔還存在實踐基地的標准體系建設不足，未能全面覆蓋區域產業鏈需求等。

為此，宋保亮建議，在已有的專業學位聯合培養基地的建設基礎上，發揮卓越工程師學院示范引領作用，加強行業企業深度參與人才培養全過程﹔更大范圍開展校企聯合培養基地共建，將人才培養與區域產業結構進行有效匹配，充分發揮各類型企業在專業學位教育與科技創新中的作用。

“強化大學供給側與企業需求側緊密對接，建設一批高水平、專業化、示范性產教融合實踐基地。”宋保亮談到校企聯合培養基地的建設時表示，建議通過政府引導、高校聯合、行業產業協同、高新技術園區等平台資源集成，圍繞地方重點產業、行業和區域人才需求，以重大項目為牽引，深化產教融合﹔同時，推動建設聯合體信息共享平台。