全國政協十二屆五次會議會期11天，其中有五次全會，其它都是各種小組會、聯組會。委員們平時討論都說點啥？他們平時如何履職？他們的提案最后有人辦理嗎？能有結果嗎？……今年我第三次上兩會，每次都有朋友向我打聽兩會代表委員們的那些事。其實最初我也跟他們一樣，但這幾年跑兩會還真發現，委員們低頭看手機的越來越少了，低頭記筆記的倒多了﹔說雷人雷語的少了，談自己做調研下基層時遇到的問題多了﹔委員討論隨時都會擦出“火花”或“交鋒”，時而還掌聲不斷。

被一句話引“炸了鍋”的會場

“第五次會議了，很多記者都問我這些年來，教育取得的成果有哪些？讓我當時有點懵。”俞敏洪在小組討論開始前，就表達了他被記者圍堵時遇到的提問。“說到成果，您應該最有發言權啊，您企業招聘到的人才就立竿見影。”有委員調侃道。“沒有這麼多年高等教育取得的成果，哪有現在各行各業所取得的成就？我國外交哪有現在的地位？這些人才哪裡來的？還不是我們大學培養出來的？”又有委員搭話回答了疑問。在第42組教育界別裡，有不少高校校長、書記，對這個問題，大家你一言我一語，分別表達了自己的看法。

委員們每天的討論都按計劃有不同的議題，比如討論政府工作報告、民法總則、政府預算、兩高報告等等。認真聽委員們的小組討論，是每一位上會記者必做的功課，那可是新聞素材的生產地。小組會上，很多委員們會談這一年的調研、履職情況並提出解決問題的對策建議，各種不同觀點碰撞會給我帶來不少收獲。委員們也會談到以往提案的採納情況。據了解，2016年教育部一共發布新的教育政策81項，這些政策中都有全國兩會代表委員的貢獻。

會場“大打出手”的思想“交鋒”

“一些高校教授為一個處級職位‘大打出手’，而且這種情況不隻在一所高校中出現，可謂‘斯文掃地’，建議國家盡快落實高校去行政化。”“去行政化看似容易，校長任命和管理問題如何操作？”……每次話題的“交鋒”，委員們都會針對問題提出建議，有的委員會表示認同，也有的委員會發表不同觀點。“我們要行使民主監督，但也要發現自身問題。比如全會上委員的發言，就應該多講問題、建議，不是做工作報告、給企業做廣告。”談到委員行使民主監督權力，有委員就對目前存在的一些情況直言不諱。

幾乎每一場小組會都會給我帶來不一樣的收獲，我所在的駐地裡有教育、民盟、無黨派等界別，既有教育問題的專業討論，還能聽到不同行業的各種民生討論，讓我受益匪淺。（人民網記者 熊旭）