補短板解難題 不斷增進福祉（經濟新方位·全媒看兩會）【2】

　　提高師資力量

　　教育均衡發展

　　本報記者 阿爾達克 瓊達卓嘎

　　作為基層教育工作者，西藏林芝市墨脫縣完全小學副校長格桑德吉代表認為，發展更加公平更高質量的教育，要推動農村義務教育發展，加快補齊農村辦學短板。

　　墨脫縣地處雅魯藏布大峽谷深處。2013年通公路前，墨脫縣到最近的林芝市區至少需要七八天，教育教學水平長期以來低於全市平均水平。

　　“扎墨公路開通后，鄉親們轉變了觀念，認識到教育的重要性。辦學條件也越來越好，學校建起三層教學樓，孩子們有了科學實驗室、美術室、音樂室。”格桑德吉說，西藏農牧民子女享受15年免費教育，“曾經我們的目標是‘有學上’，現在變成了‘上好學’”。

　　據介紹，2020年，墨脫縣共有在編教師278人，在校生2501人，小學適齡兒童淨入學率和義務教育鞏固率達100%。格桑德吉認為，要繼續推進教師素質均衡發展，採取對口支援、送教下鄉、師資培訓等措施，提高教師職業素養、教學水平。繼續穩妥推進教育資源整合，現有教育公共資源的配置重點向農村和經濟落后的鄉鎮傾斜，向薄弱學校傾斜。