补短板解难题 不断增进福祉（经济新方位·全媒看两会）【2】

　　提高师资力量

　　教育均衡发展

　　本报记者 阿尔达克 琼达卓嘎

　　作为基层教育工作者，西藏林芝市墨脱县完全小学副校长格桑德吉代表认为，发展更加公平更高质量的教育，要推动农村义务教育发展，加快补齐农村办学短板。

　　墨脱县地处雅鲁藏布大峡谷深处。2013年通公路前，墨脱县到最近的林芝市区至少需要七八天，教育教学水平长期以来低于全市平均水平。

　　“扎墨公路开通后，乡亲们转变了观念，认识到教育的重要性。办学条件也越来越好，学校建起三层教学楼，孩子们有了科学实验室、美术室、音乐室。”格桑德吉说，西藏农牧民子女享受15年免费教育，“曾经我们的目标是‘有学上’，现在变成了‘上好学’”。

　　据介绍，2020年，墨脱县共有在编教师278人，在校生2501人，小学适龄儿童净入学率和义务教育巩固率达100%。格桑德吉认为，要继续推进教师素质均衡发展，采取对口支援、送教下乡、师资培训等措施，提高教师职业素养、教学水平。继续稳妥推进教育资源整合，现有教育公共资源的配置重点向农村和经济落后的乡镇倾斜，向薄弱学校倾斜。